Memorias de Investigación de la Maestría en Educación: Primera Cohorte

Auteurs-es

Romel Soto-Sarango ##submission.authorListSeparator## Julia Avecillas-Almeida##submission.authorListSeparator## Karina Huiracocha-Tutiven##submission.authorListSeparator## Patricia Ortega-Chasi##submission.authorListSeparator## Kamila Torres-Orellana##submission.authorListSeparator## Liliana Arciniegas-Siguenza##submission.authorListSeparator## Diego Larriva-Calle
##plugins.pubIds.doi.readerDisplayName## https://doi.org/10.33324/ceuazuay.448

Mots-clés :

pedagogía, aprendizaje, herramientas digitales, educación, inclusión

Synopsis

Este libro nace del compromiso de la Maestría en Educación de la Universidad del Azuay por trascender el espacio académico para incidir en diversos contextos educativos a nivel nacional. Memorias de Investigación de la Maestría en Educación. Primera Cohorte se constituye como el primer volumen de una serie de publicaciones que recoge las voces, experiencias y reflexiones críticas de docentes que hicieron de sus trabajos de titulación un espacio de compromiso profundo con la educación y con las realidades que habitan.

Las investigaciones aquí reunidas son fruto de un proceso formativo que concibe la investigación como una práctica viva, ética y situada. Cada trabajo emerge del diálogo constante entre teoría y experiencia, entre el conocimiento académico y los desafios cotidianos de las aulas y de las instituciones educativas, dando lugar a propuestas que abren horizontes de posibilidad orientados a la justicia educativa y a la transformación social.

Un programa de posgrado en educación no puede limitarse a la transmisión de saberes; su sentido más profundo radica en formar docentes capaces de leer críticamente su contexto, problematizarlo y actuar sobre él. Investigar se convierte, entonces, en un acto de responsabilidad profesional y humana: una manera de resistir la reproducción acrítica de prácticas, de dignificar el ejercicio docente y de construir caminos hacia una educación más inclusiva, democrática y responsable.

Por ello, este libro es, ante todo, una apuesta por la investigación como motor de cambio, por una formación docente comprometida con su tiempo y por una educación que se piensa a sí misma para convertir la práctica educativa en un acto consciente de emancipación.

434 páginas

ISBN: 978-9942-54-041-6

e-ISBN: 978-9942-54-042-3

e-PUB: 978-9942-54-043-0

Téléchargements

##catalog.published##

mars 17, 2026

##monograph.publicationFormatDetails##

pdf

doi

10.33324/ceuazuay.448.968