ICT and education in the perspective of experts from business, government, academia and NGOs: In Europe, Latin America and Caribbean

With the passing of the years, Information and communication technology (ICT) has acquired a place in society. Information and communication technology has become an integral part of our lives. They have shaped many of the activities we carry out day by day, such as the way we communicate, the way we read, the way we see the world and, of course, the way we learn.
These changes have transformed the belief that education is a personal aspect that concerns only teachers and students. Information, communication technology is promising a huge opportunity for both teachers and learners to give and gain equality. With the demographic changes that the whole world is facing, countries face the need to handle the provision of education to the whole population especially to minority and disadvantaged groups. This right truly represents a social challenge that should be reflected in diverse attempts to identify, analyze and further work to eliminate barriers.
We could say technological tools are granting an outmost opportunity to reach all students in classes, to make lessons interesting, interactive and diverse, but most importantly, ICT is promising a unique opportunity to fulfill the right to education to the entire population. Many countries around the world are developing different ICT policies, mainly aimed at special education and education to minority groups. In this regard, many aspects such as context, teacher education on ICT, policies, resources and access are crucial when efforts are given to include technology in classrooms. 

Estos cambios han transformado la creencia de que la educación es un aspecto personal que concierne sólo a profesores y alumnos. La tecnología de la información y la comunicación promete una gran oportunidad tanto para los docentes y aprendices para dar y ganar igualdad. Con los cambios demográficos que enfrenta todo el mundo, los países enfrentan la necesidad de manejar la provisión de educación a toda la población, especialmente a las minorías y grupos desfavorecidos. Este derecho representa verdaderamente un desafío social que debe reflejarse en diversos intentos de identificar, analizar y profundizar trabajar para eliminar las barreras.

Podríamos decir que las herramientas tecnológicas están otorgando una oportunidad máxima para llegar a todos los estudiantes en las clases, para hacer que las lecciones sean interesantes, interactivas y diversas, pero lo más importante, las TIC prometen una oportunidad única para hacer efectivo el derecho a la educación de toda la población. Muchos paises en todo el mundo están desarrollando diferentes políticas TIC, principalmente dirigidas a educación especial y educación a grupos minoritarios. En este sentido, muchos aspectos como contexto, formación docente en TIC, políticas, recursos y el acceso son cruciales cuando se hacen esfuerzos para incluir la tecnología en aulas.

122 páginas

ISBN978-9942-822-64-2

e-ISBN978-9942-822-61-1